Dual Consciousness: What Psychology and Counseling Theories Can Teach and Learn Regarding Identity and the Role-Playing Game Experience

Many psychologists, therapists, and educators have emphasized the practice of play, especially with enacted roles, as a site for learning and therapeutic growth. This article weaves together a plethora of theories from psychology, Counseling, and role-playing game studies in an effort to understand the nature of enacted roles, their relationship to identity, and their transformative potential. Challenging the notion that identity is a fixed, stable monolith, the article synthesizes four overall approaches to theorizing the nature of identity drawn from various theories: identity as a social construct, narrative identity, identity as psychodynamic, and identities as parts of a whole. The authors posit that these ways of framing identity can help role-players, designers, and facilitators better understand the multifaceted nature of selfhood. This work holds implications for understanding the enactment of characters in role-playing games, especially with regard to the transformative potential of the role-playing experience. Throughout the article, we also explore the psychology of play from the perspective of therapeutic practices and modalities that exist outside of the discourses of role-playing games as a hobby or field of academic study. We will emphasize how role-play, identity shifting, narrative, and embodied enactment are present in many existing therapeutic processes to various degrees. Examples include psychosynthesis, Gestalt therapy, drama therapy, narrative therapy, Internal Family Systems, and person-centred therapy. We will highlight clinical therapists who use role-playing games to augment more traditional practices. Furthermore, while role-taking activities are central to many human experiences throughout time, the article will emphasize benefits the imagination space of role-playing games, particularly with regard to prolonged perspective taking, co-creative improvisation, the alibi of fiction, and increased agency and empowerment. The article will also address limitations to the form that might interrupt its transformative potential, such as cognitive dissonance, identity defense, and difficulties with integrating these experiences within one’s life narrative after they conclude

Journal of Roleplaying Studies and STEAM (JRPSSTEAM) Vol. 2 [2023], (Issue 2).

Editorial Sangre, sudor, lágrimas y burocracia Estamos muy contentos con la edición de este tercer número del Journal of Roleplaying Studies and STEAM, en primer lugar porque ¡ya contamos con ISSN!, suena a un logro menor pero debemos considerar los vericuetos burocráticos por los que hemos pasado semana tras semana para lograrlo. En segundo lugar, ¡por fin tenemos un artículo en inglés!, lo cual es motivo de celebración porque además es para nosotros un honor que sea de Elektra Diakolambrianou y Sarah Lynne Bowman, quienes en una gran muestra de confianza enviaron para dictamen su artículo denominado Dual Consciousness: What Psychology and Counseling Theories Can Teach and Learn Regarding Identity and the Role-Playing Game Experience, donde se abordan cuatro diferentes enfoques teóricos de la identidad para comprender mejor su papel como ayuda para los jugadores de rol y diseñadores de juego, entre otros. El segundo artículo lo presenta Ligia Estefania Canul Noh, lo denomina El juego de rol: una propuesta lúdica para favorecer la identidad cultural yucateca en la educación preescolar, también nos habla de la identidad desde una perspectiva cultural en Yucatán, retomando los juegos de rol como estrategia para transmitir los elementos que conforman la identidad yucateca en niños en educación preescolar, el acercamiento tiene un enfoque cualitativo muy relevante para entender el papel de los juegos de rol en este tipo de esquemas educativos. El artículo Aprendizaje situado en mundos virtuales, una experiencia de participación a través de juegos de rol, presentado por Vania C. Tovilla, analiza desde la virtualidad digital la experiencia del grupo Crimson o Carmesí de Vampiro: la Mascarada adapatado a Second Life, identificando el énfasis del contexto cultural para la adquisición de habilidades sociales e intelectuales, de la misma forma en que se revisan sus propias percepciones respecto a la participación dentro del mundo virtual. El cuarto artículo, presentado por Laura I. Quiroz titulado Encuentros y variaciones performáticas entre el LARP y el cosplay: algunas claves desde las teorías de consumo (no) narrativo, realiza una exploración ludoperformativa entre el LARP y el cosplay, sustentando su análisis en los estudios culturales y la antropología del performance, tratando de redimensionarle como objeto de estudio. Por último, también de Vania C. Tovilla, se presenta la reseña del libro De las 7 bolas del dragón a los 7 reinos del poniente: viajando por la ficción para transformar la realidad, la cual nos ilustra sobre un texto certero que nos habla sobre la gamificación, explorando motivos para los docentes para articular cada vez más clases aplicando este tipo de estrategias. Esperamos que disfruten este número que representa grandes avances para nosotros, vamos paso a paso para que el Journal of Roleplaying Studies and STEAM se convierta en un gran referente académico para todos aquellos que nos dedicamos a la investigación formal sobre este gran medio de entretenimiento. Por último, reitero la invitación a participar con artículos (que pasan por el proceso de evaluación por pares), reseñas, avances de investigación o presentaciones de tesis, recuerden que el journal es de quienes colaboran en él. Muchas gracias por su participación y lectura. Mauricio Rangel Jiménez Editor en jef